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进一步分析发现，關恆說，被逮捕之後，執法人員給他兩條出路，見法官或自願離境。
从实际案例来看，后者或许更能回答"人机分工时代"的教育命题，也即人的价值，在于提出真问题、定义新标准、进行价值判断，并驾驭工具实现创造性目标。
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